Home

 

КОНЦЕПЦИЯ КОНФЕРЕНЦИИ

 

 

НЕТ, мы не концентрируемся исключительно на узкой теме специфики университетского HR — ДА, мы ищем переклички практик развития человеческого потенциала в бизнес-корпорациях и знаниевых корпорациях, к которым причисляем и университет.
НЕТ, это не значит, что мы обсуждаем преимущественно копирование  HR-инструментов у корпораций — ДА, мы понимаем сложность университета как набора противоречивых устремлений, где адаптированные HR-инструменты работают иначе.
НЕТ, у нас в слабо очерченной области университетского HR нет ответов на многие вопросы, на которые уже ответил бизнес – для этого пока не хватает исследований, субъектов, сообществ — ДА, нашу конференцию мы понимаем как раз как ту необходимую концентрацию людей и идей, которая на выходе дает толчок к новому пониманию себя, новым проектам и новым горизонтам.
НЕТ, мы не делаем очередной HR-форум, выстроенный вокруг гуру и вип-спикеров — ДА, мы видим ценным делать «умную конференцию про HR», работать с основаниями современных практик HR: психологическими, философскими, когнитивными, и приглашаем лучших практиков и экспертов в этих темах.

 

 

Сегодня университету, вслед за корпорациями, приходится осваивать такие нормы, которые изначально ему не совсем свойственны: предпринимательский тип мышления, коммерциализация разработок, инновационная логика развития. Университету, как и корпорациям, приходится быть гибким и адаптивным к новым вызовам времени и формам деятельности, будь то внедрение электронного обучения, освоение сетевых форм исследовательской кооперации или запуск стратегических академических единиц. В организационно-управленческом плане это означает необходимость поддерживать одновременно три режима: поддерживать эффективность базовых процессов (run), своевременно изменять их, чутко улавливая тренды внешней среды (change), и открывать совершенно новые горизонты, запуская проекты развития (disrupt).

Преодолеть инертность среды любая организация, в том числе университет, может, только сделав ставку на таланты и развитие организационных условий для их реализации. При этом очевидно, что в одиночку никакой, даже самый выдающийся, талант не справится с вызовом перемен, управлением изменениями и развитием, внедрением инноваций (технологических, социальных, организационных). Формирование команд развития, сбалансированных, целеустремленных и эффективных – вот условие успешности организаций будущего.

На конференции мы обсудим:
Как формируются такие команды?
Какой вызов это несет  существующей системе управления?
Какова мотивация участников этих команд?
Какими особыми компетенциями они обладают?
Какие формы связности им присущи?
Как им сосуществовать с режимами воспроизводства, устойчивости,  и не разрушать стабильность базовых процессов в организации?

 

 

Основные секции конференции

 

СЕКЦИЯ #1. Трансдисциплинарные команды в классическом университете

 

Секция отвечает на вопросы:
—  как магистратура может стать механизмом формирования команд развития? Кто является заказчиком и потребителем результатов образовательных программ такого типа? Как она должна измениться и чем отличаться о привычных нам образовательных программ?

—  команды развития как результат образовательной программы магистратуры: структура, логика и содержание образовательной программы.

— разработчики образовательных программ как команды развития университета.

— какие инфраструктурные элементы и механизмы управления нужны для превращения магистратуры в зону развития университета.

— Как разные стейкхолдеры университета могут создавать команды развития для проектирования программ магистратуры? Как управлять этим процессом?

Для обсуждения будут представлены кейсы по управлению проектами развития магистратуры.

 

СЕКЦИЯ #2. Практики инициирования проектов развития в университете

 

На секции будут представлены три содоклада, каждый из которых включает:

  • презентацию существующего в университете подхода, направленного на появление и реализацию проектов развития (представитель управления);
  • презентацию опыта оформления проектной идеи, формирования проектной команды и реализации конкретного проекта (руководитель проекта).

Для обсуждения будут представлены кейсы  НИУ ВШЭ и НИ ТГУ.

 

СЕКЦИЯ #3. Тьюторство как антропопрактика современного университета

 

На секции будет обсуждаться практика вузовского образования как процесс «построения себя», характеризующийся развитием у университетского сообщества: студентов, преподавателей, команд изменений —  субъективности, личного смысла деятельности и индивидуальных образовательных программ. Предполагается обсуждение кейсов организации института тьюторства в университетах от участников сетевой межвузовской  лаборатории индивидуализации и тьюторства (базовая площадка – Томский государственный университет), экспертов   Межрегиональной тьюторской ассоциации.

Участники – преподаватели, тьюторы, администраторы вузов.

 

СЕКЦИЯ #4. Стратегии личностного и профессионального развития в эпоху трансфессионалов

 

На секции будут рассматриваться современные подходы к пониманию трансфессии и ее составляющие, предлагаться различные концепции понимания трансфессионального знания. Цель секции: определение понятия осознанного управления карьерой, мотивационного знания современного управленца и подготовки уникальных специалистов.  Вопросы для обсуждения:

  • Как эффективно проводить подготовку уникальных специалистов.
  • Каковы методы и цели подготовки уникальных специалистов.
  • Какова технология мультидисциплинарных проектов.
  • Как осознанно управлять своей карьерой и карьерой сотрудников.

 

СЕКЦИЯ #5. Формирование культуры университета, поддерживающей изменения

 

В ситуации формирования корпоративной культуры университета, поддерживающей изменения, возникает ряд противоречивых друг другу ценностей. Какие ценности и какую культуру поддерживать?  Возникают точки напряжения между понятиями «закрытость» vs декларируемая «открытость» университета, «этика» vs «стремление достичь показателей», «социальная ответственность университета» vs «коммерциализация». Непререкаемая для университетского сообщества ценность «свобода» вступает в противоречие с ценностью «служение».
Цель проблемного круглого стола – проявить противоречия, «разрывы» в корпоративной культуре университета, поддерживающей изменения на постоянной основе, и предложить системные организационно-управленческие решения.

 

СЕКЦИЯ #6. Управление карьерой в академических организациях

 

Цель секции — обсуждение специфики формирования и развития направления «Управление карьерой в академических организациях».

Темы для обсуждения:
— современные тренды управления карьерой в корпорациях и академических организациях;
— вопросы управления карьерой человека (отдельного сотрудника, специалиста) и карьерой команды;
— возможности применения корпоративного опыта управления карьерой в академических организациях;
— возможности применения инструментов управления карьерой для управления талантами в академических организациях.
Участники: руководители и сотрудники корпораций и академических организаций, молодые научно-педагогические сотрудники и обучающиеся.

 

СЕКЦИЯ #7. Управление востребованными научными разработками: команды, компетенции, практики

 

На круглом столе будут обсуждаться ключевые качества и навыки, необходимые руководителю современной лаборатории как научному лидеру, администратору и визионеру. Секция будет посвящена проблеме сходства и различия в управлении научной лабораторией (R&D центром) университета и крупной компании.

Вопросы для обсуждения:

1.     Кто и как определяет исследовательскую повестку лаборатории, ее партнеров, на основании каких критериев?

2.     Может и должен ли современный научный центр разделять фундаментальные задачи и прикладные разработки, или инновации возможны только на стыке?

3.     Как соотносятся интересы менеджмента и научного исследования? Какое преломление политическая экономия фирмы получает в научных институтах?

4.     Возможно ли обучать молодых исследователей основам управления лабораторией/ научной группой? Если да, то какие форматы образования здесь возможны?

5.     Для бизнес-структур: выращивают ли они своих управленцев научных групп или заимствуют в университетах (иных организациях) руководителей или целые команды?

6.     Ускорение смены научных проблем, методов и задач и время жизни руководителя группы как руководителя? Как мотивировать руководителей и разработчиков в таких условиях?

Формат: круглый стол.

Участники: руководители и сотрудники научных групп и лабораторий, молодые ученые, специалисты в управлении научной работой организаций.

 

СЕКЦИЯ #8. Университет/бизнес/власть: компетенции команд развития региона

 

В фокусе обсуждения человеческий капитал Томской области. Запланировано обсуждение сегодняшней ситуации (основные параметры человеческого капитала, тенденции, факты, программы развития) и готовности региона к вызовам, продиктованным глобальными трендами.

Темы для обсуждения:

— основные диспропорции качества и количества человеческого капитала с позиции работодателей, вузов, власти;

— какие меры возможно предпринять, как улучшить качество карьер и профессиональной жизни;

— как наладить междисциплинарное и межинституциональное взаимодействие;

— как задать возможности для роста и развития горизонтальных карьер и межотраслевых ротаций.

 

СЕКЦИЯ #9. Обеспечение прорывных инноваций

 

Цель секции – обсуждение условий, порождающих способность компании/структуры к прорывным инновациям, в частности, предпринимательский тип мышления и формы его реализации, новые типы кооперации, востребованные для порождения и поддержания режима прорывных инноваций, новые задачи hr-специалистов для поддержки среды и сотрудников, порождающих инновации. Также будут рассмотрены конкретные технологии, способствующие поддержке эффективности деятельности и режима прорывных инноваций в организации.

 

СЕКЦИЯ #10. Команда TSSW в процессах евразийского сотрудничества

 

Секция должна рассмотреть место и роль Сибири в современном интеграционном пространстве ЕАЭС, определить основные направления подготовки специалистов для работы в условиях развития евразийской интеграции, наметить контуры нового формата формирования команд для интеграционных процессов и роль университета и TSSW в данном процессе.

Цель секции:

  • Определить место TSSW в процессе формирования повестки дня и подготовки кадров для евразийской интеграции

  • Наметить контуры создания механизмов формирования интеграционного сознания в странах ЕАЭС и в сибирском регионе в частности

  • Сформировать представления о качествах современных команд и управленцев в процессе развития интеграционного объединения

  • Определить точки трансформации университета и стейкхолдеров в ситуации ускорения и углубления интеграционных процессов на евразийском пространстве

 

 

НОВОСТИ И МАТЕРИАЛЫ

Самая важная и актуальная информация.

 

 

Ключевые спикеры и эксперты